UDEP's (Unidades de Demonstração, Experimentação e Produção)
Parte Diversificada (Agricultura, Zootecnia e Economia Doméstica)
Parte Diversificada (Agricultura, Zootecnia e Economia Doméstica)
quarta-feira, 22 de dezembro de 2010
segunda-feira, 29 de novembro de 2010
quarta-feira, 16 de maio de 2007
ATIVIDADES GERAIS
ABERTURA DO AULÃO INTERDISCIPLINAR
1º BIMESTRE DE 2007
TEMA GERADOR: SOLO
DATA: 26/03/07
1- Os alunos em sala de aula responderão a seguinte pergunta:
- Qual a importância do solo para você?
2- Reunidos no Galpão, enquanto ouve-se a música “Cio da terra”, vão colando no mural as suas respostas, junto com o Globo Terrestre.
3- Palestra sobre “A importância do solo”, com o professor Erley.
ALGUMAS RESPOSTAS DOS ALUNOS À PERGUNTA: “QUAL A IMPORTÂNCIA DO SOLO PARA VOCÊ?
Ø É muito importante, pois sem ele não podemos andar, não podemos plantar para nos alimentar. É tudo isso que o solo nos traz, mas nós não damos a devida atenção a ele, ficamos maltratando ele que nos traz tantos benefícios.
Ø O solo gera vida. Ele é muito importante para a gente. Com ele os agricultores plantam seus alimentos para o consumo da casa e também para comercializá-los.
Ø A importância do solo para mim é uma coisa que Deus nos deu para nós cuidarmos muito bem dele, pois sem ele como seriam nossas vidas? Como nós íamos plantar nossos alimentos?
Ø A importância é fornecer alimentos e ajudar nosso dia a dia. Que nós seremos sem o solo? Nós não seremos nada, porque não teremos alimentos para sobreviver. Nós temos que valorizar e compreender o que temos.
Ø Sem o solo a gente não tem como sobreviver porque sem ele, a gente não tem como plantar para colher e ter o nosso pão de cada dia.
Ø Se nós não tivéssemos o solo, como iríamos comer? Porque a maioria dos alimentos é tirada da terra. Então o solo é a nossa sobrevivência. Todos os alimentos que são plantados vêm do suor do homem.
Ø O solo é muito importante, pois precisamos dele para andar, plantar para depois colher, construir nossa moradia e é o lugar que temos para ver as árvores crescendo e as flores desabrochando.
Ø O solo tem muita importância e é por isso que ele tem tantas riquezas e não podemos abusar dele porque ele nos fornecesse muita coisa. Ex.: água, alimentos e frutos.
1º BIMESTRE DE 2007
TEMA GERADOR: SOLO
DATA: 26/03/07
1- Os alunos em sala de aula responderão a seguinte pergunta:
- Qual a importância do solo para você?
2- Reunidos no Galpão, enquanto ouve-se a música “Cio da terra”, vão colando no mural as suas respostas, junto com o Globo Terrestre.
3- Palestra sobre “A importância do solo”, com o professor Erley.
ALGUMAS RESPOSTAS DOS ALUNOS À PERGUNTA: “QUAL A IMPORTÂNCIA DO SOLO PARA VOCÊ?
Ø É muito importante, pois sem ele não podemos andar, não podemos plantar para nos alimentar. É tudo isso que o solo nos traz, mas nós não damos a devida atenção a ele, ficamos maltratando ele que nos traz tantos benefícios.
Ø O solo gera vida. Ele é muito importante para a gente. Com ele os agricultores plantam seus alimentos para o consumo da casa e também para comercializá-los.
Ø A importância do solo para mim é uma coisa que Deus nos deu para nós cuidarmos muito bem dele, pois sem ele como seriam nossas vidas? Como nós íamos plantar nossos alimentos?
Ø A importância é fornecer alimentos e ajudar nosso dia a dia. Que nós seremos sem o solo? Nós não seremos nada, porque não teremos alimentos para sobreviver. Nós temos que valorizar e compreender o que temos.
Ø Sem o solo a gente não tem como sobreviver porque sem ele, a gente não tem como plantar para colher e ter o nosso pão de cada dia.
Ø Se nós não tivéssemos o solo, como iríamos comer? Porque a maioria dos alimentos é tirada da terra. Então o solo é a nossa sobrevivência. Todos os alimentos que são plantados vêm do suor do homem.
Ø O solo é muito importante, pois precisamos dele para andar, plantar para depois colher, construir nossa moradia e é o lugar que temos para ver as árvores crescendo e as flores desabrochando.
Ø O solo tem muita importância e é por isso que ele tem tantas riquezas e não podemos abusar dele porque ele nos fornecesse muita coisa. Ex.: água, alimentos e frutos.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
1º Bimestre/2007 Tema Gerador: SOLO 5ª Série
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
1-Vídeo “ Amazônia”.
2-Poesia “ Lamento da Terra”.
3-Música: “Em prol da vida.”
4-Textos informativos
1- Formas Geométricas;
2- Números naturais e Sistemas de numeração.
3-Múltiplos e divisores
4-Resolução de problemas.
1. Por que estudar história?
2. Para compreender melhor a nossa história.
3. A Pré-História.
4. O surgimento da vida na Terra (teoria Criacionista e Evolucionista).
5. A Pré – História:
a) A Idade da Pedra Lascada.
b) A Idade da Pedra Polida – a Origem da Agricultura.
c) A Idade dos Metais.
1. Verminose.
2. O universo.
3. Solo.
4. Rochas
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1- Greetings.
2- Vocabulary.
3- Indefinite Articles a/an/this/that.
4- Subjectives Personal Pronoums.
5- Verb To Be- Arfimative.
6- Cores da Coleta Seletiva.
7- Numbers.
8- Wh- questions.
1- A paisagem e seus elementos.
2- Os movimentos do Planeta Terra.
3- Cartografia
4- Universo
5- A superfície e o interior do Planeta Terra.
1-Ginástica formativa
2-Treino de habilidade, técnicas do jogo de futsal.
3-Treino dos fundamentos
4-técnicas do futsal.
5-Algumas regras e penalidades.
6-Jogo propriamente dito.
7-Atletismo:
- Corrida 100 m;
- Salto a distância;
- Jogos recreativos;
- Corrida de sacos.
1- O uso da régua como unidade de medidas.
2- Como fazer capa de trabalho?
3-Montagem de figuras com seqüência e produção de texto (Inicio, meio e fim.)
4- Artesanato com areia colorida.
Educação Religiosa
Econ. Doméstica
Agricultura I
Agricultura II
1- Leitura bíblica;
“ A criação Gn 1: 1,12.
Zootecnia
1- Introdução a Zootecnia.
2- Conceito.
3- Domesticação.
4- Efeitos da domesticação.
5- A Raça em Zootecnia.
6- Espécies domésticas.
7- Climatologia Zootécnica
8- Ação do clima sobre os animais domésticos.
1- Histórico do CEIER.
2- Introdução do ECO.
3- Apresentação das áreas de ECO (Horta medicinal, Nutrição, Saúde, Hidroterapia, Geoterapia, Saneamento básico etc.)
1- Introdução a agricultura.
2- Técnicas da agricultura orgânica.
3- Quantas partes tem o solo?
4- O solo e sua importância para a nossa vida.
5-Nossa amiga minhoca.
6- Cartilha “Minhocário”.
1- Cultura do abacaxi.
a) Escolha da área e preparo do solo.
b) Época do plantio.
c) Cultivares
d) mudas
e) Método de plantio
f) Espaçamento
g) controle de plantas daninhas
h) Adubação e calagem
i) Irrigação.
Agricultura III
1- Cultura do feijão.
2- - Formas e fontes de adubos orgânicos.
3- Compostagem
Professores Responsáveis: Giovane, Nilza e Olga
Visita: À Mata do Sr. André Martinelli
2. Para compreender melhor a nossa história.
3. A Pré-História.
4. O surgimento da vida na Terra (teoria Criacionista e Evolucionista).
5. A Pré – História:
a) A Idade da Pedra Lascada.
b) A Idade da Pedra Polida – a Origem da Agricultura.
c) A Idade dos Metais.
1. Verminose.
2. O universo.
3. Solo.
4. Rochas
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1- Greetings.
2- Vocabulary.
3- Indefinite Articles a/an/this/that.
4- Subjectives Personal Pronoums.
5- Verb To Be- Arfimative.
6- Cores da Coleta Seletiva.
7- Numbers.
8- Wh- questions.
1- A paisagem e seus elementos.
2- Os movimentos do Planeta Terra.
3- Cartografia
4- Universo
5- A superfície e o interior do Planeta Terra.
1-Ginástica formativa
2-Treino de habilidade, técnicas do jogo de futsal.
3-Treino dos fundamentos
4-técnicas do futsal.
5-Algumas regras e penalidades.
6-Jogo propriamente dito.
7-Atletismo:
- Corrida 100 m;
- Salto a distância;
- Jogos recreativos;
- Corrida de sacos.
1- O uso da régua como unidade de medidas.
2- Como fazer capa de trabalho?
3-Montagem de figuras com seqüência e produção de texto (Inicio, meio e fim.)
4- Artesanato com areia colorida.
Educação Religiosa
Econ. Doméstica
Agricultura I
Agricultura II
1- Leitura bíblica;
“ A criação Gn 1: 1,12.
Zootecnia
1- Introdução a Zootecnia.
2- Conceito.
3- Domesticação.
4- Efeitos da domesticação.
5- A Raça em Zootecnia.
6- Espécies domésticas.
7- Climatologia Zootécnica
8- Ação do clima sobre os animais domésticos.
1- Histórico do CEIER.
2- Introdução do ECO.
3- Apresentação das áreas de ECO (Horta medicinal, Nutrição, Saúde, Hidroterapia, Geoterapia, Saneamento básico etc.)
1- Introdução a agricultura.
2- Técnicas da agricultura orgânica.
3- Quantas partes tem o solo?
4- O solo e sua importância para a nossa vida.
5-Nossa amiga minhoca.
6- Cartilha “Minhocário”.
1- Cultura do abacaxi.
a) Escolha da área e preparo do solo.
b) Época do plantio.
c) Cultivares
d) mudas
e) Método de plantio
f) Espaçamento
g) controle de plantas daninhas
h) Adubação e calagem
i) Irrigação.
Agricultura III
1- Cultura do feijão.
2- - Formas e fontes de adubos orgânicos.
3- Compostagem
Professores Responsáveis: Giovane, Nilza e Olga
Visita: À Mata do Sr. André Martinelli
6ª Série
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
- 1-Filme:” Amazônia”.
- 2- Textos informativos;
- 3- Música: Amazônia
Zootecnia
1- Conceito de Zootecnia.
2- Escolha do local da criação.
3- Localização das instalações.
4- Piquetes.
5- Instalações.
6- Cuidados sanitários.
7- Manejo do esterco.
8- Suinocultura.
1- Fração decimal.
2- Números positivos e negativos
3- Formas geométricas planas e espaciais;
a) Elementos de um poliedro: vértice, face e aresta;
b) Área e perímetro.
1- As Invasões Bárbaras e o Declínio do Império Romano;
2- O Islamismo;
3- O Feudalismo;
4- As Grandes Mudanças:
a) As Novas Tecnologias medievais;
b) Rotação das culturas o arado de ferro.
c) O Renascimento do comércio e o crescimento urbano;
d) O surgimento da Burguesia e do Capitalismo;
e) As Cruzadas;
f) A Peste Negra.
a) Os seres vivos e os ecossistemas.
b) Vírus
c) Os reinos
d) Reino animal:
e) Vertebrados
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1- Formação de Frases.
2- Revisão do verbo To Be
3- This/that/these/ those
4- Vocabulary
5- Plural of noums
6- Music “Imagine”
7- Present Continuous Tense
8- Wh – questions.
1-A expansão do espaço geográfico.
2- Brasil:
a) Regiões e Estados;
b)Formas de relevo;
c) Caracterização do solo
d) Moradia
e) Atividades econômicas
1-Ginástica formativa.
2-Treino de habilidades do aluno com a bola.
- Fundamento técnicos do futsal.
-Algumas regras e penalidades.
- Jogo propriamente dito.
3- Atletismo:
- Corrida de 100 m.
- Salto em altura.
- Arremesso de peso.
4- Jogos recreativos: corrida de saco, pula-sela, peteca.
Caminhada na trilha.
1- O uso da régua.
2- Elaboração de textos a partir de montagem de figuras em sequência.
3- Elaboração de cartazes.
Educação Religiosa
Econ. Doméstica
Agricultura I
Agricultura II
1- Parábola doa lavradores homicidas.
2- Mt 21; 33-45.
1-Educação do Consumidor
2- Direitos e deveres do consumidor.
3- Bens, Serviços e produtos
4- Consumidor, consumo e consumismo.
5- O que é Procom?
1- Hortas Escolares - Ensinar é plantar:
- Vantagens.
- Tamanho.
- Ferramentas.
- Preparo do terreno.
- Canteiros.
- Plantio.
- Sementeiras
2- Compostagem
(transparências)
1- Cultura de maracujazeiro.
2- Botânica.
3- Espécies e suas características.
4- Floração/ polinização/ frutificação.
5- Uso do maracujá.
6- Clima e solos.
Agricultura III
1- Cultura de Mandioca
2- Cobertura morta
Professores Responsáveis: Luzia, Cidinha e Giancarlos
Visitas: Mata do Catelan
CEIER “Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca”
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
1º Bimestre/2007 Tema Gerador: SOLO
7ª Série
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
1- Filme: “Amazônia”
2- Textos informativos.
3- Música; “ Saga da Amazônia.”
1- Divisibilidade e Frações;
a) Estudo de potências e raízes;
b) Expressões algébricas -Equações e Inequações.
1- O Iluminismo;
2- O século do Ouro;
3- A independência dos Estados Unidos;
4- Os Tratados ou limites do Brasil.
1- A Espécie Humana
a) As células.
b) Tecidos
c) Aparelho locomotor
d) Sistema Sensorial.
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1- Texto: A fat worm in a flower bed (uma minhoca gorda num canteiro).
2- Numbers 0-100.
3- What time is it?
4- Verb to have.
5- Plural of nouns
6- Vocabulary.
1- Continente americano,
a) Relevo;
b) Extrativismo mineral;
c) Uso dos solos ( Cinturões agrícolas)
d) Poluição
e) Urbanização
f) Industrialização
1- Ginástica formativa.
2- Fundamento técnico do futsal:
- Treino de habilidades técnicas do futsal.
- Trabalho tático ofensivo e defensivo.
- regras e penalidades.
-Jogo propriamente dito.
3- Atletismo:
- Corrida de 100m.
- Salto em altura.
- Salto em distância.
- Arremesso de peso.
4-Caminhada na trilha.
1-Uso da régua;
2- Confecção de cartazes:
3- Quebra-cabeça.
(Corpo humano)
4- Iniciação ao teatro.
5- Teatro
Educação Religiosa
Econ. Doméstica
Agricultura II
Salmo 125 ;1-6.
Cânticos das peregrinações.
Zootecnia
1- Conceito de Zootecnia.
2- Apicultura:
a)Introdução à apicultura;
b) Origem;
c) História das Abelhas;
d) Importância econômica;
e) Habitação das abelhas;
f) Plantas Melíferas.
1- Lixo e meio ambiente;
2- Tipos de lixo;
3- Tratamento do lixo;
4- Tempo de decomposição do lixo;
5- Reciclagem;
6- Lixo e saúde pública
7- Coleta seletiva.
1- Cultura da Bananeira:
a) Introdução
b) Clima e solo
c) Cultivares
d) Características culturais.
Agricultura I
Agricultura III
1- Tipos de cultura:
a) O que é agricultura orgânica?
b) Objetivos;
c) Praticas da agricultura orgânica.
Sistema de produção.
Princípios métodos e técnicas.
1-Cultura do milho.
2-Consorciamento de culturas;
Professores Responsáveis: Luciana, Patrícia e Izabella
Visitas: Usina de reciclagem em São Gabriel da Palha.
8ª Série
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
1- Filme:” Amazônia”.
2- Textos informativos;
3- Música: Amazônia
1-Conjuntos numéricos e Inequações
2-Equações e sistemas de equação de 2º grau
3-Potenciação; 4- Problema
1-A 1ª Guerra Mundial
2-Espoliação mineral.
3-A República Velha.
4-A República Oligárquica.
5-A política do café-com-leite:
a) Os coronéis e o voto de cabresto;
b)O café era um rei em decadência;
c) O apogeu da borracha na Amazônia.
1- História da química;
2- Química nos alimentos.
3- Química do solo.
4- A matéria:
a) Propriedades da matéria.
b) Os estados físicos da matéria.
c) Mudança de estado físico.
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1-Present continuous tense.
2- Vocabulary.
3- Numbers 0-100
4- What time is it?
5- Poem.
Europa / Ásia / África:
1- Aspectos do relevo;
2- Climas;
3- Aproveitamento do solo em cada continente;
4- Extrativismo mineral.
5- Formação de desertos;
6- Industrialização.
1- Ginástica formativa.
2- Fundamentos técnicos do futsal.
- Treino de habilidades.
- regras e penalidades do futsal.
- Jogo.
3- Atletismo:
- Corrida de 100 m.
- Salto em altura.
- Salto em distância.
- Arremesso de peso.
4- Caminhada na trilha.
1-Uso da régua;
2- Confecções de cartazes.
3- Iniciação ao teatro.
4- Confecção de fantoches.
5- Teatro.
Educação Religiosa
Economia Doméstica
Agricultura II
1 Salmo 64 : 1-14.
Após uma colheita abundante.
Zootecnia
1- Conceito de Zootecnia.
2- Bovinocultura de leite.
3- Raças.
4- Produção de leite.
5- Manejo.
6- Pastagem.
1-Planejamento da habitação:
2- Localização da moradia;
3- Benfeitoria;
4- Natureza e topografia do terreno;
5- Posicionamento em relação à insolação e ventos;
6-Materiais de construção.
1- Cultura do Citros:
a) Introdução;
b) Origem a botânica.
c) Citricultura no Brasil.
d) Aspectos climáticos e edáficos.
e) Temperatura.
f) Umidade, etc..
g) Influencia do clima na qualidade do fruto.
Agricultura I
Agricultura III
1-Conceito de Agroecologia.
2- Agricultura orgânica X agricultura convencional.
3- Preservação dos Ecossistemas:
a) Níveis de organização.
b) Cadeira e teia alimentares.
1- A cultura do café.
2-Compostos e biofertilizantes.
Professores Responsáveis: Carmem, Érika e Erley
Visitas: Mata do Sr. Voito.
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
- 1-Filme:” Amazônia”.
- 2- Textos informativos;
- 3- Música: Amazônia
Zootecnia
1- Conceito de Zootecnia.
2- Escolha do local da criação.
3- Localização das instalações.
4- Piquetes.
5- Instalações.
6- Cuidados sanitários.
7- Manejo do esterco.
8- Suinocultura.
1- Fração decimal.
2- Números positivos e negativos
3- Formas geométricas planas e espaciais;
a) Elementos de um poliedro: vértice, face e aresta;
b) Área e perímetro.
1- As Invasões Bárbaras e o Declínio do Império Romano;
2- O Islamismo;
3- O Feudalismo;
4- As Grandes Mudanças:
a) As Novas Tecnologias medievais;
b) Rotação das culturas o arado de ferro.
c) O Renascimento do comércio e o crescimento urbano;
d) O surgimento da Burguesia e do Capitalismo;
e) As Cruzadas;
f) A Peste Negra.
a) Os seres vivos e os ecossistemas.
b) Vírus
c) Os reinos
d) Reino animal:
e) Vertebrados
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1- Formação de Frases.
2- Revisão do verbo To Be
3- This/that/these/ those
4- Vocabulary
5- Plural of noums
6- Music “Imagine”
7- Present Continuous Tense
8- Wh – questions.
1-A expansão do espaço geográfico.
2- Brasil:
a) Regiões e Estados;
b)Formas de relevo;
c) Caracterização do solo
d) Moradia
e) Atividades econômicas
1-Ginástica formativa.
2-Treino de habilidades do aluno com a bola.
- Fundamento técnicos do futsal.
-Algumas regras e penalidades.
- Jogo propriamente dito.
3- Atletismo:
- Corrida de 100 m.
- Salto em altura.
- Arremesso de peso.
4- Jogos recreativos: corrida de saco, pula-sela, peteca.
Caminhada na trilha.
1- O uso da régua.
2- Elaboração de textos a partir de montagem de figuras em sequência.
3- Elaboração de cartazes.
Educação Religiosa
Econ. Doméstica
Agricultura I
Agricultura II
1- Parábola doa lavradores homicidas.
2- Mt 21; 33-45.
1-Educação do Consumidor
2- Direitos e deveres do consumidor.
3- Bens, Serviços e produtos
4- Consumidor, consumo e consumismo.
5- O que é Procom?
1- Hortas Escolares - Ensinar é plantar:
- Vantagens.
- Tamanho.
- Ferramentas.
- Preparo do terreno.
- Canteiros.
- Plantio.
- Sementeiras
2- Compostagem
(transparências)
1- Cultura de maracujazeiro.
2- Botânica.
3- Espécies e suas características.
4- Floração/ polinização/ frutificação.
5- Uso do maracujá.
6- Clima e solos.
Agricultura III
1- Cultura de Mandioca
2- Cobertura morta
Professores Responsáveis: Luzia, Cidinha e Giancarlos
Visitas: Mata do Catelan
CEIER “Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca”
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
1º Bimestre/2007 Tema Gerador: SOLO
7ª Série
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
1- Filme: “Amazônia”
2- Textos informativos.
3- Música; “ Saga da Amazônia.”
1- Divisibilidade e Frações;
a) Estudo de potências e raízes;
b) Expressões algébricas -Equações e Inequações.
1- O Iluminismo;
2- O século do Ouro;
3- A independência dos Estados Unidos;
4- Os Tratados ou limites do Brasil.
1- A Espécie Humana
a) As células.
b) Tecidos
c) Aparelho locomotor
d) Sistema Sensorial.
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1- Texto: A fat worm in a flower bed (uma minhoca gorda num canteiro).
2- Numbers 0-100.
3- What time is it?
4- Verb to have.
5- Plural of nouns
6- Vocabulary.
1- Continente americano,
a) Relevo;
b) Extrativismo mineral;
c) Uso dos solos ( Cinturões agrícolas)
d) Poluição
e) Urbanização
f) Industrialização
1- Ginástica formativa.
2- Fundamento técnico do futsal:
- Treino de habilidades técnicas do futsal.
- Trabalho tático ofensivo e defensivo.
- regras e penalidades.
-Jogo propriamente dito.
3- Atletismo:
- Corrida de 100m.
- Salto em altura.
- Salto em distância.
- Arremesso de peso.
4-Caminhada na trilha.
1-Uso da régua;
2- Confecção de cartazes:
3- Quebra-cabeça.
(Corpo humano)
4- Iniciação ao teatro.
5- Teatro
Educação Religiosa
Econ. Doméstica
Agricultura II
Salmo 125 ;1-6.
Cânticos das peregrinações.
Zootecnia
1- Conceito de Zootecnia.
2- Apicultura:
a)Introdução à apicultura;
b) Origem;
c) História das Abelhas;
d) Importância econômica;
e) Habitação das abelhas;
f) Plantas Melíferas.
1- Lixo e meio ambiente;
2- Tipos de lixo;
3- Tratamento do lixo;
4- Tempo de decomposição do lixo;
5- Reciclagem;
6- Lixo e saúde pública
7- Coleta seletiva.
1- Cultura da Bananeira:
a) Introdução
b) Clima e solo
c) Cultivares
d) Características culturais.
Agricultura I
Agricultura III
1- Tipos de cultura:
a) O que é agricultura orgânica?
b) Objetivos;
c) Praticas da agricultura orgânica.
Sistema de produção.
Princípios métodos e técnicas.
1-Cultura do milho.
2-Consorciamento de culturas;
Professores Responsáveis: Luciana, Patrícia e Izabella
Visitas: Usina de reciclagem em São Gabriel da Palha.
8ª Série
L. Portuguesa
Matemática
História
Ciências
1- Filme:” Amazônia”.
2- Textos informativos;
3- Música: Amazônia
1-Conjuntos numéricos e Inequações
2-Equações e sistemas de equação de 2º grau
3-Potenciação; 4- Problema
1-A 1ª Guerra Mundial
2-Espoliação mineral.
3-A República Velha.
4-A República Oligárquica.
5-A política do café-com-leite:
a) Os coronéis e o voto de cabresto;
b)O café era um rei em decadência;
c) O apogeu da borracha na Amazônia.
1- História da química;
2- Química nos alimentos.
3- Química do solo.
4- A matéria:
a) Propriedades da matéria.
b) Os estados físicos da matéria.
c) Mudança de estado físico.
Inglês
Geografia
Educação Física
Educação Artística
1-Present continuous tense.
2- Vocabulary.
3- Numbers 0-100
4- What time is it?
5- Poem.
Europa / Ásia / África:
1- Aspectos do relevo;
2- Climas;
3- Aproveitamento do solo em cada continente;
4- Extrativismo mineral.
5- Formação de desertos;
6- Industrialização.
1- Ginástica formativa.
2- Fundamentos técnicos do futsal.
- Treino de habilidades.
- regras e penalidades do futsal.
- Jogo.
3- Atletismo:
- Corrida de 100 m.
- Salto em altura.
- Salto em distância.
- Arremesso de peso.
4- Caminhada na trilha.
1-Uso da régua;
2- Confecções de cartazes.
3- Iniciação ao teatro.
4- Confecção de fantoches.
5- Teatro.
Educação Religiosa
Economia Doméstica
Agricultura II
1 Salmo 64 : 1-14.
Após uma colheita abundante.
Zootecnia
1- Conceito de Zootecnia.
2- Bovinocultura de leite.
3- Raças.
4- Produção de leite.
5- Manejo.
6- Pastagem.
1-Planejamento da habitação:
2- Localização da moradia;
3- Benfeitoria;
4- Natureza e topografia do terreno;
5- Posicionamento em relação à insolação e ventos;
6-Materiais de construção.
1- Cultura do Citros:
a) Introdução;
b) Origem a botânica.
c) Citricultura no Brasil.
d) Aspectos climáticos e edáficos.
e) Temperatura.
f) Umidade, etc..
g) Influencia do clima na qualidade do fruto.
Agricultura I
Agricultura III
1-Conceito de Agroecologia.
2- Agricultura orgânica X agricultura convencional.
3- Preservação dos Ecossistemas:
a) Níveis de organização.
b) Cadeira e teia alimentares.
1- A cultura do café.
2-Compostos e biofertilizantes.
Professores Responsáveis: Carmem, Érika e Erley
Visitas: Mata do Sr. Voito.
"Novo funcionamento do CEIER- Projeto: “ Mais tempo na Escola”.
Neste ano de 2007, o CEIER mudou a sua maneira de funcionar, atendendo a uma exigência da SEDU, que propôs o Projeto “ Mais Tempo na Escola”, com uma jornada escolar semanal ampliada para 40 horas ( aluno com tempo integral ), Programa de Enriquecimento Escolar, composto por núcleos de atividades com projetos integradores e escolares. Este item vai ao encontro do funcionamento proposto pela escola para este ano letivo.
De acordo com o novo horário, não haverá mais rodízio de alunos por setor. Agora todos os alunos permanecerão na escola em tempo integral ( das 4:20 as 15:20), todos os dias, menos no dia de quarta-feira, em que a tarde é dedicada ao Planejamento Interdisciplinar e ao Planejamento de todos os projetos e atividades desenvolvidas no CEIER.
Após o almoço, alem das aulas da Parte Diversificada ( Agricultura, Zootecnia e Economia Domestica), com teoria e pratica, os alunos tem aulas das disciplinas do Núcleo Comum, as oficinas de dança, biscuit e marca, estudo dirigido, que é um momento para os alunos fazem os deveres de casa, pesquisas, trabalhos.. e reforço para os alunos que apresentam maiores dificuldades nas disciplinas de matemática e língua portuguesa.
Esta nova proposta de funcionamento de CEIER foi apresentada aos pais em uma reunião no dia 13 de fevereiro de 2007. Sendo aprovada apesar das dificuldades previstas, com por exemplo a alimentação> Após discussão, decidiu-se que o funcionamento será em tempo integral com a avaliação após dois meses desta metodologia.
Neste ano de 2007, o CEIER mudou a sua maneira de funcionar, atendendo a uma exigência da SEDU, que propôs o Projeto “ Mais Tempo na Escola”, com uma jornada escolar semanal ampliada para 40 horas ( aluno com tempo integral ), Programa de Enriquecimento Escolar, composto por núcleos de atividades com projetos integradores e escolares. Este item vai ao encontro do funcionamento proposto pela escola para este ano letivo.
De acordo com o novo horário, não haverá mais rodízio de alunos por setor. Agora todos os alunos permanecerão na escola em tempo integral ( das 4:20 as 15:20), todos os dias, menos no dia de quarta-feira, em que a tarde é dedicada ao Planejamento Interdisciplinar e ao Planejamento de todos os projetos e atividades desenvolvidas no CEIER.
Após o almoço, alem das aulas da Parte Diversificada ( Agricultura, Zootecnia e Economia Domestica), com teoria e pratica, os alunos tem aulas das disciplinas do Núcleo Comum, as oficinas de dança, biscuit e marca, estudo dirigido, que é um momento para os alunos fazem os deveres de casa, pesquisas, trabalhos.. e reforço para os alunos que apresentam maiores dificuldades nas disciplinas de matemática e língua portuguesa.
Esta nova proposta de funcionamento de CEIER foi apresentada aos pais em uma reunião no dia 13 de fevereiro de 2007. Sendo aprovada apesar das dificuldades previstas, com por exemplo a alimentação> Após discussão, decidiu-se que o funcionamento será em tempo integral com a avaliação após dois meses desta metodologia.
PROJETO: Segurança Alimentar e Geração de Renda
1- IDENTIFICAÇÃO:
PERÍODO: Ano letivo de 2006
CLIENTE: CEIER, Comunidades de Águia Branca e Municípios vizinhos
RESPONSÁVEIS: Equipe de Funcionários do CEIER, Alunos e Amigos da Escola.
2- INTRODUÇÃO
Ter direito a uma alimentação saudável, de qualidade, em quantidade suficiente e de modo permanente é o que chamamos de Segurança Alimentar e Nutricional. Ela deve ser baseada em práticas alimentares promotoras da saúde, sem comprometer o acesso a outras necessidades essenciais, respeitando a diversidade cultural com o objetivo de ser ambientais, econômicas e socialmente sustentáveis.
3- JUSTIFICATIVA:
Tendo em vista que a maioria das famílias do meio rural não produz hortifrutigrangeiros, preferindo comprá-los nas feiras e supermercados, resolvemos desenvolver este projeto, mostrando a necessidade e importância de produzir seus próprios alimentos, como forma de se ter produtos saudáveis contribuindo com a alimentação e a renda familiar.
4- OBJETIVOS
4.1- GERAL:
- Incentivar a criação de um espaço no município de Águia Branca onde possam ser comercializados produtos vindos da terra (hortaliças, frutas, legumes, tubérculos, cereais, ovos,) e outros produzidos em aulas práticas orientadas (defumados, derivados do leite, doces, pães e biscoitos), divulgando o trabalho realizado pela escola e incentivar os agricultores a praticarem a diversificação de culturas em suas propriedades.
4.2- ESPECÍFICOS:
- Produzir variedades de alimentos Agroecológicos, dentro de técnicas adequadas, com uso de formas alternativas de adubação, controle de pragas e doenças;
- Produzir e incentivar o uso de biofertilizantes e inseticidas naturais;
- Divulgar e comercializar a produção dos alunos nas oficinas pedagógicas (artesanato).
- Divulgar o trabalho Agroecológico que é desenvolvido na escola;
- Orientar as pessoas interessadas em uma melhor qualidade de vida, no consumo de produtos naturais sem adubos químicos e conservantes.
- Melhorar o orçamento e a renda escolar e familiar;
- Sensibilizar as famílias da importância de preservar as tradições culturais praticando o cultivo diversificado e o resgate das sementes crioulas;
5- DESENVOLVIMENTO:
- Pesquisa de mercado, observando a demanda da população na comunidade local e regional;
- Estudos de variedades de hortaliças e tubérculos que se adaptem melhor ao tipo de clima da região norte do Estado.
- Pesquisas de formas alternativas que podem ser adaptadas para conter o vento nas áreas de produção, bem como, a incidência do sol nas hortaliças e outros, no verão.
- Aproveitamento de outras áreas da propriedade, que possam ser utilizadas no cultivo de variedades que necessitam de mais água para o seu desenvolvimento.
- Pesquisa de variedades de folhosas, leguminosas e tubérculos que produzem o ano todo, atendendo assim o mercado.
- Sensibilização dos responsáveis na produção, para uma abrangência maior na diversificação da produção para atender as necessidades nutricionais e as demandas dos consumidores.
- Colaboração da Equipe de funcionários de todas as áreas, sem restrições, para o melhor desempenho e aumento da produção.
- Sistema de rodízio de dois funcionários e dois alunos da escola, por semana, para trabalhar na feira.
- Aulas práticas com os alunos na produção de doces, defumados, queijos e derivados para serem comercializados na feira.
- Ampliação da área para produção de compostagem e ativação do minhocário na produção de húmus.
- Produção de feijão, milho, mandioca, fruta-pão, batata doce, inhame, abóbora, cará e outros para serem comercializados.
- Produção de frutas como laranja, maracujá, açaí, limão, abacaxi, mamão, bananas, graviolas.
- Aumento e controle na produção de pintinhos, ovos, frango, galinhas caipiras e leitões para serem comercializados.
- Criação de um vídeo, divulgando o trabalho realizado pelo Centro.
- Criação de um ciclo de palestras sobre a importância de uma alimentação saudável, que contribua para uma melhor qualidade de vida e aumento da renda familiar.
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